2019年8月10日至11日，由京师博仁(北京)教育科技中心与台湾团体谘商与治疗研究学会共同举办的第三届团体辅导与团体咨询论坛在北京圆满落幕。大陆、台湾、美国等心理学专家、心理工作者代表以及社会心理服务落地单位、社会机构、基金组织等500余人出席了本次论坛。紧紧围绕“关注团体心理人才成长，提升社会心理服务品质”的主题，聚焦分享团体模式在学校、社区、企业、医疗等社会心理服务热门主题的应用经验，交流专业前沿理论、研究成果、团体人才训练、督导支持方案，并取得了一系列丰硕成果。

　　成果一：团体理论与实务成果

　　1.团体带领能力的系统化训练模式

　　台湾团体谘商与治疗研究学会理事长吴秀碧发表“促进团体带领能力的系统化训练模式”主题报告。她以社会心理学的人际理论为基础，研发团体历程发展和阶段理论，运用螺旋式训练模式，对团体历程是如何发展的进行具体的原理说明，并阐释阶段特征，从而帮助带领者观察、了解阶段现象和演进。根据这个团体历程的理论，提出带领者训练架构，为学习者带领团体时提供一个参考依据，期间实际使用21种领导策略。经实验研究后发现，训练模式与训练架构能够帮助带领者在学习非结构式团体方式过程中产生良好的学习效果。

　　2.“创伤知情”团体干预技术预防教师压力

　　德克萨斯大学奥斯汀分校教育心理学系教授Christopher J. McCarthy作“如何运用‘创伤知情’团体干预技术有效预防教师压力?”主题报告。他通过比较需求与资源，评估教师压力风险。在建立职业压力与教师福利之间的联系后，将这项研究转化为帮助教师预防压力并在其职业生涯中保持健康和富有成效的干预措施。同时，他们使用小组工作提供教育、支持和策略，帮助教师理解创伤、辨识具有创伤历史的学生，并用具有帮助性的方式在课堂上回应孩子们的行为，这也可以防止教师自身的压力。

　　3.烟草制品的危害和戒烟干预

　　财团法人彰化基督教医院鹿东分院荣誉院长、精神科主治医师、睡眠医学中心主任邱南英作“烟草制品的危害和戒烟干预”主题报告。他表示，医院精神科曾进行戒烟团体心理治疗，每期六周、共八次活动，每次约120分钟，治疗课程均有特定主题。分为两个阶段，第一阶段为卫教性团体，以讲授与香烟、戒烟有关的卫教课程为主;第二阶段则为治疗性团体，采取半开放性、半结构性的方式进行。迄今共有581人参加治疗，545人完成治疗。在团体心理治疗结束时的戒烟率为33.3%，使用烟品量比参加治疗前减少者占35.3%。结果显示，通过团体心理治疗相当比例的使用烟品者，可以在不借助药物的情况下戒烟或减少使用烟品量。

　　4.“无恼疗法”的正念治疗新模式的实务

　　信安医疗社团法人、医院院长林伯彦作“‘无恼疗法’的正念治疗新模式的实务”主题报告。从认识无恼疗法、无恼模式，到了解正念相关的定义与改变机制、无恼疗法的技术。并提出其能成功融入大众的两个特点，第一，强调自助助人的实用性;第二，强调大脑科学的应用性。“无恼疗法”就是以“无恼模式”为理论基础发展而成的正念治疗。同时，他以“无恼模式”在思觉失调症的团体治疗研究为例，阐述了如何有效的改变机制与对应使用的治疗技术，以期更多的应用于心理咨询与精神卫生的实务之中，透过无恼的疗法自助助人，远离烦恼。

　　成果二：团体模式与社会心理服务相融合

　　本次论坛开展了一场关于社会心理服务体系建设下的团体服务与人才培养模式的研讨会，社会心理服务落地单位、专家、社会组织针对“社会心理服务与团体人才职业发展”进行主题研讨会。与会各方积极发表意见，在团体模式在心理服务中应用、人才培养、职业发展、基金会支持等方面取得一致意见。

　　成果三：团体模式人才培养体系成果

　　由京师博仁团体咨询学院和台湾团体谘商与治疗研究学会开设的团体心理辅导师体系认证课程，涵盖学校、企业、社区三大领域，借鉴台湾多年的研究与实践成果，采用网络授课与面授两种形式，从理论、实务到督导，全面培养团体辅导能力。吴秀碧教授为首批参加培训并顺利通过考核的8位学员颁发经台湾团体谘商与治疗研究学会认证的团体辅导师能力认证证书，这既是对他们专业能力的认可，也是助力社会心理服务建设的具体举措。

　　成果四：企业、社区、学校的三套团体辅导方案

　　现场展示了三套针对企业、社区、学校等不同领域的团体辅导方案，受到参会人员的一致好评。

　　1.企业篇——提升员工压力适应能力

　　压力管理牵涉的层面，对于各种生活事件或人际互动，我们都可能被激起常常会有的情感反应模式，例如，焦虑紧张、生气愤恨、忧郁沮丧。团体活动从自我认识压力(生理的、特质的、社会的)层面开始，进而朝向较有焦点的自我觉察(理解和探索自己可能潜在的冲突、矛盾或困顿以及资源、优势或正力量)。通过进行情绪管理或情绪冲突情境的判断或改变策略的练习，使成员自信乐观弹性成长，主动向外求援、洞悉信念适时转化、情绪宣泄、自我接纳。

　　2.社区篇——家庭沟通

　　方案特点在于调整人与人之间的关系，活动着重于探索个体在关系里的期待、经验、感受和想法，进而重新评价与回顾自己的关系模式，对于关系与互动模式作更自主的调整和改变。同时仰赖于个体面对困境的解决问题能力，从个人关切的生活困境着手，着重于情境辨识和了解、资源的掌握或多种应对策略的思考，逐渐朝向决定采取有效的解决方式，并在生活中实际去进行尝试。

　　3.学校篇——人际沟通能力训练

　　方案聚焦在人际关系的实质困境改变、沟通技能的习得，和社交与人际情境的融入，着重于生活与环境适应的重要方向上，主要工作焦点为学习新的行为、发展新的技能，以及实际在生活中去尝试和练习。 通过实际改善和训练成员在团体中的互动技能和直接沟通的练习，承诺于生活中付诸实行和改变人际困境，进而回到团体中再与讨论，透过团体成员的支持、挑战等反馈，更进一步的再次去尝试，此循环促进成员朝向具体行动的改变。

　　成果五：团体心理服务工作手册

　　在论坛现场展示了由京师博仁联合专家研发的团体心理服务工作开展手册，包括心理健康课指导手册(教案)和团体心理辅导指导手册。

　　1.心理健康课指导手册(教案)

　　采用教案形式，手册的内容包括理论基础和实际课程两大部分。理论部分包括青少年的心理发展特点、心理辅导课堂上常见的问题、解决策略和教学技巧。实际课程部分为每节课设置了教学背景、教学目标及系统的教学流程，心理老师可以直接上手操作，轻松上好心理健康课。

　　2.团体心理辅导指导手册

　　团体心理辅导指导手册是以加德纳多元智能理论的9大智能为支撑架构，由具有40多年的团体研究、教学、实践经验，台湾团体谘商与治疗研究学会理事长吴秀碧教授指导编制，涉及语言表达、人际交往等心理健康的方方面面，主题鲜明，活动丰富，活动设置更符合团体辅导的节奏，活动方案更专业、更具有操作性，可根据实际问题迅速完成辅导方案，有针对性的解决心理问题。

　　本届论坛的成功举办，凝聚了社会各方力量，促进了团体模式与社会心理服务融合，培养优秀的心理团体专业人才，推动心理团体专业人才为大众提供专业优质、方便可及的心理服务, 助力社会心理服务体系建设。